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在国家级示范院校建设中壮大变强
本报记者 李树华 本报通讯员 焦红强
2006年，球友会-千亿球友会·（中国）官方网站在众多院校中脱颖而出，成为我省入围国家首批示范性高职院校的两所院校之一。
2009年6月8日，记者再次走进黄河水院，感觉到处处是大手笔、大文章和大气磅礴，使人感受到一所国家示范性高职院校的深度。我们不由地感叹：黄河水院，正在示范院校建设中壮大、变强。
实训条件步入一流
黄河水院的核心区分为两部分：教学区和实训区。该院党委书记、院长刘宪亮告诉记者：“职业院校要为生产一线培养高素质、高技能人才，要求学生具备很强的实际操作能力，因此，在我院实践性教学和理论教学同样重要。”
在该院水利水电技术实训基地，一座人工堆砌的假山进入人们的眼帘，假山上瀑布飞流直下，甚为壮观。但这不仅仅是一个景观，而是水利系的仿真水工建筑物群。在这座完全由该院水利系教师设计的建筑物群中，将典型水工建筑按照比例缩小，建成了具有不同枢纽形式、不同建筑物结构的27个水工建筑物。该院水利系主任刘纯义这样说：“我们‘把水利工程搬进校园’，建设仿真水工建筑群，极大地方便了实践性教学。”与此同时，该院水利系又提出“把实训基地建在工地”，在黄河小浪底水利枢纽、三门峡水电站、洛河拦河闸、南水北调等6个不同类型的水利工程建立校外实训基地群。这些基地将校内的模拟实训变为真实的工作，强化学生的岗位适应能力。通过校内、校外两个实习基地群建设，该院水利系的实训条件步入全国同类院校一流水平。而这只是黄河水院实训条件建设的一个缩影。
示范院校建设以来，该院开辟校内实验实训场地255亩，8号综合实训楼、现代制造技术实训基地等4个实训基地相继落成，148个职业氛围浓厚的实训场馆投入使用。该院职业技能训练中心主任关六三激动地说：“2006年年初，学院的实训设备总值才6400万元。而示范院校建设这三年净增5767万元，相当于建校近80年仪器设备的总和。”
“双师”队伍成为主流
在黄河水院，新招聘的教师必须先到企业锻炼半年，然后才能正式上岗。用刘宪亮院长的话说就是：“不管你是博士还是硕士，没有企业一线经验就不行，老师没有一线工作经验，培养出来的学生怎么能够适应一线需要？”
2007年年初，该院正式出台《黄河水院专业教师下企业实践锻炼管理办法》。规定从当年起，教师申报讲师职称必须有半年以上实践锻炼经历，申报副高职称必须有累计一年以上的实践锻炼经历。同时明确，教师到生产一线参加实践锻炼期间，视为完成基本教学任务。在优惠政策的鼓励下，3年来，先后有112名专业教师到企业锻炼，顶岗实践，积累工作经历，提高实践能力。也使学院“双师”型骨干教师总数达到234人。学院还从行业和企业中引进了10名高级工程师到校工作，提高了“双师”队伍的层次。与此同时，该院还聘请了279名行业企业专业人员和能工巧匠到校担任兼职教师，使兼职教师的比例达到50.7%，形成实践技能课程主要由具备高技能水平的兼职教师讲授机制。如河南省公安厅爆破专家王百姓、河南测绘工程院院长宋新龙、河南新联通掌门人王祖益都成为该院的客座教授或兼职教师。
“双师”队伍的崛起，使该院教师队伍结构逐步适应了人才培养的需要，为教学质量的提高积蓄了巨大的潜力。
校企合作成为潮流
校企合作是高等职业教育发展的必由之路。3年来，黄河水院与行业企业的合作已经从简单走向了深入，甚至可以说是“如胶似漆”。
2007年，河南省测绘工程院被黄河水院测绘系瞄上了。“我们要给学生们提供生产性实践的机会，这样学生未就业先上岗，顶岗实习表现好还能在实习单位顺利就业，这绝对是一举多得。”测绘系主任赵杰心里盘算。而此时河南省测绘工程院正急需专业技术人才。由于一旦接到工程，马上就要召集到众多的技术人员开展工作。而工程院最缺的就是技术员。赵杰登门“提亲”，测绘工程院院长宋新龙直截了当地说：“合作当然可以，你们能根据我们的工程需要，随时调整教学计划，给我们派来我们需要的人吗？”“能！”赵杰一口应承下来。
第一次合作是承担山东省沂源县城镇地籍调查工程。黄河水院测绘系45名师生参与项目测量，测绘工程院派出16名技术人员进行指导。这个项目让测绘工程院获得了巨大的经济利益。而校方收获也不小，43人中有6人被测绘工程院留用，其他人全部找到了满意的工作。之后，双方的合作更加频繁，仅2008年双方就合作十余次。2008年11月，双方正式签订深度合作协议。有了正式的合作协议，双方在2009年又接下了两个大工程：河南省数字乡镇建设工程和数字郑州建设及示范应用工程——大比例尺测绘项目。
在黄河水院，像这样的校企深度合作已经成为潮流。该院也因势利导，于2008年11月，与全国23所水利高职院校和102家企业联合组建了中国水利职教集团，搭建了校企合作的全新平台，使学院的合作企业扩展到510家。
示范效应显现大气
教育部部长周济曾指出：“示范性高职院校要做发展的示范，改革的示范，管理的示范。”黄河水院用实际行动诠释了这种示范效应。
2005年1月，受教育部委托，以该院刘宪亮院长为组长，成立了高职水利类专业人才培养方案课题组。邀请行业、企业和23所水利高职院校专家93人共同开展方案研究。经过4年的研究与实践，2009年1月，项目通过教育部高教司结项。2009年3月，项目获河南省第六届教学成果特等奖，并被推荐申报国家教学成果一等奖。
该项目涵盖了水利类18个专业的人才培养方案，不仅直接推动了黄河水院专业教学改革，也为全国其他高职高专院校提供了思路和方法。该方案已通过中国水利职教集团、教育部水工专业教指委、中国水利职教协会向全国23所水利类高职院校推广应用。
居高声自远，非是藉秋风。该院实践探索的示范院校建设成果引起了兄弟院校的普遍关注，先后有福建省高职院校考察团、湖北三峡职业技术学院、山东水利职业学院、杨凌职业技术学院等120所国内外院校、1124人次前来参观考察。黄河水院成功地发挥了引领示范作用。
